La gran pregunta: ¿Qué es un espacio creativo?

¿Qué es un espacio creativo? Esta es la gran pregunta que nos formulamos como  curso y específicamente con mi grupo para poder empezar a imaginarnos a qué queríamos llegar. Nuestro profesor nos recomendó leer algunos capítulos del libro “Learning Spaces” y a su vez, buscar en internet referentes visuales de cómo se dan estos espacios concretamente en diferentes universidades del mundo, así como también en la nuestra y además en lugares de trabajo. En general, observamos que éstos se deberían dar en lugares que se requiera productividad y desarrollo de nuevas ideas creativas.

            De esta búsqueda, me llamaron la atención especialmente las imágenes que pongo más abajo porque potencian la interacción grupal pudiendo a su vez generarse un pequeño aislamiento del “ruido” exterior, la luz natural, la calidez, conexión con la naturaleza, comodidad, las formas y el uso de colores llamativos en conjunto con el blanco.

Iniciando el Proyecto Final

           Para el proyecto final, nuestro profesor nos anunció que debíamos crear y construir un espacio creativo, el cual debía ser capaz de promover el desarrollo de diálogos creativos, en torno a un café, en torno a compartir y conversar ideas. Éste se tendría que basar en el uso de láminas de trupán que calzan unas con otras a través de cortes para generar un objeto para sentarse, otro para apoyar implementos para comer o trabajar y otro para iluminar el espacio.

            Fue así como comenzamos a buscar en grupos de tres nuevamente, referentes en internet sobre este tipo de construcción:

¿La forma sigue la función?

Durante el proceso de ingeniería inversa que realizamos a un producto hicimos diferentes observaciones respecto al color, forma, textura, función, etc., pero un punto que me llamó la atención respecto a esto fue cuando nuestro profesor nos hizo leer especialmente una página del libro “NeverUse White Type on a Black Background and 50 other Ridiculous Design Rules” donde aparecían diferentes principios del diseño, recalcando entre ellas la de Louis Sullivan que sentenciaba          “la forma sigue siempre la función”.

Proyecto “Disección de un Producto Tecnológico”

        El segundo proyecto de este taller se basa en la observación como medio principal para obtener información a cerca de un producto, ya que realizamos el método de ingeniería inversa en él, es decir, hacer el procedimiento contrario de armado con el fin de lograr comprender de manera directa  su forma, de qué está hecho, qué piezas lo componen, cómo funciona, etc.


        Para ello formamos grupos de 3 integrantes del curso para trabajar, en mi caso con Catalina González y Francisco Olmedo, y en seguida elegimos un reproductor de Cd’s portátil como producto tecnológico a desarmar. El nuestro fue uno marca RCA modelo RP2442.

Proyecto DISEÑO AL CUBO

En este proyecto buscamos crear un diseño de un producto conceptual mediante el estudio de las necesidades de una situación cotidiana y específica, en este caso en la Universidad Santa María (USM) siendo a su vez exportable a otras universidades.

Para ello escogimos cada uno en el curso un área de trabajo puntual de la USM: mi área fue las salas de estudio del edificio C, allí hubo que realizar un análisis del usuario y sus necesidades, escogiendo una(s) de éstas para generar una oportunidad de diseño.